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3月19日，沧州市实验小学体育老师王晓璇在家中录制体育网课。 河北日报记者张昊摄
“屏对屏”不如“面对面”，线下线上可结合
诚然，由于体育教学的特殊性和现实情况的制约，这段时间的中小学体育网课也存在着一些“硬伤”。
“希望楼上不要跳绳，我家孩子在上网课。”“不好意思，我家孩子在上体育网课。”这段网络对白并不是段子，反映的问题现实中确有发生。家住保定市宜家花园的刘女士就无奈地告诉记者，因为上四年级的孩子在家上体育网课，楼下的邻居找上来两回。
王明明说，在上体育网课初期，他们也曾收到家长类似的反馈，老师们随即根据家长意见调整了课程内容。“在学校上体育课，往往会以上下肢的力量训练为主，但是上体育网课期间这样的训练就要尽量避免，因为跑、跳等动作会打扰其他居民。我们现在上网课，主要是选择一些动作幅度小、在床上或者垫子上就能进行的运动。”
除了教学内容，体育网课的安全问题也让不少老师和家长忧心。“正常情况下在操场上体育课，学生的动作如果有偏差，老师可以及时纠正。现在隔着屏幕，老师看不到学生的动作完成情况，特别担心学生因动作不正确发生损伤。”保定市某中学的体育老师张老师告诉记者，由于体育是中考科目，老师们对于学生动作的规范性有着较高要求。为了保证学生动作规范到位，学校的体育网课曾要求家长对学生进行监督指导，但后来发现很难落实。“先不说家长的专业性如何，随着越来越多的家长复工，要求学生上体育网课时家长监督指导很不现实。”
一些学校要求体育老师通过课堂抽查、布置体育作业等方式保障网课效果，但老师们感觉这样做的效果有限。谈及此，张老师就忍不住吐槽：“体育课教学以实践性为主，况且体育老师数量少、面对的学生多，如果挨个看学生录的动作视频作业，工作量很大，要通过视频指导每个学生改进动作更耗心力，再说屏对屏怎么也不如手把手教。”在他看来，体育网课只能作为应对疫情的无奈之举，并不能成为体育教育的常态。
对此，赵伟表示，体育教学回归运动场地是必然，线下体育教学除了可以更加直观地指导学生、给他们更丰富的运动体验，还可以培养学生的团队精神、合作能力，“文明其精神、野蛮其体魄”的功效，是网课无法比拟的。但这并不意味着疫情结束后，从课表中“消失”了的体育网课就没有了价值。
“体育网课能够更好地辅助体育教育工作进行，可以作为中小学日常体育教学的有益补充。”赵伟建议，随着网络体育教育的发展，可以把体育网课作为介绍体育知识、讲解动作要点、进行体育课前预习的一部分，也可以用作课余时间组织学生开展体育活动、增进亲子互动的手段，甚至可以扩展到年级、学校甚至校际体育赛事活动的赛前培训方面。也就是说，可以把传授讲解基础知识和动作要领的部分交给网课，把学生体验和实践的部分带进运动场，这样线上线下结合，有助于激发学生的兴趣，增强体育教学效果。（河北日报记者赵瑞雪）
