无形的奉献：留守儿童也是城市化的贡献者

学校监管值得推广，但须有良好政策支持

燕赵都市报：今年暑假，河北一所寄宿制私立学校，把自愿留校的留守孩子主动管起来。这种方式是否值得推广？

刘善槐：这种方式非常值得推广。但在公立学校可能会遇到一些障碍，如果没有相应的激励制度，如何要求教师付出额外的劳动？而且，如果学校把学生组织起来，学校也会顾虑安全责任。

李人庆：对于留守儿童，不能把社会该承担的责任全部推给学校。如推行学校对留守儿童的暑期监管，整个教育系统必须有一个良好政策支持，政府要给予一些资助。另外，还要预防顶着留守儿童学校暑期监管班之名开办补习班之实。

燕赵都市报：从去年年底开始，河北省妇联牵头推行给留守儿童做“爱心代理妈妈”的活动，从目前情况看，城镇推行效果很好，但是对于更边远地区的留守孩子，“爱心代理妈妈”是否可行？

刘善槐：城镇中，留守儿童居住相对集中，成本相对较低，“爱心代理妈妈”易于推行。但在边远地区，留守儿童非常分散，大规模集中性的活动确实较难推行，可采用“结对帮扶”等方式与留守儿童结成对子，在学习、生活上提供一些帮助。