撸起袖子加油干 自己填写成绩单｜河北衡水“双元制”育人模式搭人才供需桥梁

校企共同负责教学及学生管理，共同制订人才培养方案

河北衡水“双元制”育人模式搭人才供需桥梁

河北日报讯（记者焦磊）“这是刚研发的发动机新型凸轮瓦盖，位置度、平行度以及加工精度的标准更加精密，我在这里实训的时候就参与了研发的前期工作，现在已经进入了试生产阶段。”日前，在深州市河北瑞丰科技有限公司的高精密测量室内，产品研发调试员刘志彬再次对这款新产品进行了测试。

去年，从衡水科技工程学校一毕业，刘志彬便顺利进入河北瑞丰科技有限公司实现就业。“第一年在学校学习文化和专业理论知识，第二年便进入公司开始了实训。”从模具铸造到精加工，从设备调试到产品研发，在边学边练中，刘志彬的理论知识和专业能力得到了提升。如今，他不仅成为该公司的技术骨干，还当上了师父，带起了徒弟。

毕业即就业，就业即上岗。刘志彬称他是学校与企业产教融合的受益者。企业有用人需求，却招不到合适的人才；毕业生想大展宏图，却不符合企业的需求。针对这一人才供需矛盾，去年以来，衡水市出台多项推动职业教育加快发展的政策措施，打造“双元制”育人模式，由校企共同负责教学及学生管理，共同制订人才培养方案，实现校长与厂长、专业与产业、课堂与车间、教师与师傅、作业与产品、实训基地与教研中心的深度对接，共同培养满足企业发展需求的高技能人才。

去年初，衡水科技工程学校积极与河北瑞丰科技有限公司开展深度合作，建立了科工瑞丰产教融合实训基地。“对应企业岗位，我们将专业教学内容进行优化和重构，新开设了数控技术应用、3D打印技术、模具装调与维修、工业机器人应用等7个专业。”衡水科技工程学校、衡水技师学院党委书记卢站桥介绍说，他们将企业关键流程、关键岗位需要的技能以及企业最新技术融入教育教学，根据生产岗位的具体工作任务设置教学内容，使知识点和技能点一一对应，实现了把课堂搬进生产一线，将学生学习与企业生产相结合。

“一天跟着学校教师或企业技师学理论，一天跟着技工师傅进行实践操作，工学交替为学生更快融入企业打下坚实的基础。‘双元制’育人模式符合企业实际，又贴近职业现实，让学生学得来、工作用得上、企业留得住。”瑞丰公司副总经理孟令金说，如今实训基地已为公司输送了近百名优秀产业人才，不仅满足了企业对于高水平技术人员的需求，也为学生创造了更多在产业舞台上展现才华的机会。

去年以来，衡水市累计下达校企合作专项资金2334万元。今年，该市进一步加大了校企合作专项资金投入，大力推广“双元制”育人模式，对开展合作办学的职业院校和企业给予补助。截至目前，该市23所职业院校与20余家企业完成对接，共建校企合作实训基地，形成了学校育人质量提升、企业用工紧张缓解、学生技术技能增长的“校、企、生”共赢局面。