幸福的班集体。
鼓励的话语，让孩子充满信心。
河北新闻网讯（记者 蔡艳荣/文 记者 田明/图）他们有明亮的眼睛却拒绝对视，他们有神秘的内心世界却拒绝交流。自闭症儿童，被称之为来自星星的孩子、孤独的小人儿——在石家庄市庄路小学，有这样一颗小星星，在宽松、包容、有爱的老师和同学们的影响下，顺利地从一年级读到六年级，奇迹般地慢慢敞开了怀抱，打开了自己的世界。
爱的样本
一个有自闭症孩子的班集体
高高的个子，有点腼腆，很有礼貌。简短聊了几句，他说自己中午没吃小饭桌，回家吃的包子，还说自己喜欢语文和美术……
近日的一个午后，在市庄路小学，记者于课间见到了新新（化名），如果不是提前知情，凭着这顺畅的交流，真的很难让人觉得他是一名自闭症儿童。
入学： 喊叫、撞墙这样的事都发生过
新新现在读六年级。2011年，新新走进市庄路小学一年级二班时，班主任陆明老师刚大学毕业。
“新新当年比别的同学到校晚两天，年龄比同班同学也长两岁。我了解到新新的情况后，就先跟班上的孩子们进行了沟通，我说咱们班上会来一个同学，他表达友好的方式和别人可能不一样，我们要多关心他，包容他。”陆明说，对于自闭症的认知，她借助网络慢慢了解，再一点点告诉孩子们。
在教室喊叫、撞墙这样的事情都在新新身上发生过，新新还特别不喜欢阴天，阴天的时候更容易喊叫，而陆明都陪在他身边。抱抱、拉拉手，告诉他别这样了。渐渐地，这样的安慰方式，孩子们慢慢都学会了。
新新的同班同学朱丹华说：“他似乎很害怕声音，每次做眼操的时候他都表现得很恐惧，尖叫甚至用头去撞墙。后来我们发现原来是喇叭的声音太大了。”
女生王晴晴说：“幸好我们及时发现了，后来就不再打开教室的喇叭了，听着走廊里的声音就可以。”
“我平常就是帮他扶下凳子，拉上拉链或者牵他出去玩儿，都很琐碎。”陆明说，同学们照顾新新已经是自然而然的习惯。如果新新课上狂躁了，离他近的同学可以悄悄走过去安抚他，拉拉手、拍拍他的后背。
进步：
小新新与班集体融为一体
转眼，孩子们都长大了，新新的言语越来越多，进步不小。“每天在校门口都会喊老师好、校长好。”校长路俊菊说，不仅班上同学对他友好，其他班的孩子也没人歧视他。
“三年级时，我发现他特别爱画画，尤其爱画鸟瞰角度的立交桥，桥非常复杂，走起来却都是通畅的。但是你要看，他就会把画藏起来或撕掉。有设计院的专业人士看过他画的桥后表示，这是桥梁专业大学生的设计水平。我偷偷收集了他十几幅画，在学校办了个小画展，同学们都夸他，他自己也特别开心。”陆明说，画展后，新新常模仿着大家夸自己，说：“嘿！我真棒！”
让老师和同学们欣喜的是，他学会了写作业和回答问题，每次听写，无论英语还是语文，新新都是满分。
“这些年，我们班的孩子和新新的表现都超乎我的预料。现在想，来自星星的孩子其实并不可悲，也不需要去可怜，他们只是比常人需要更多的爱！”说到爱，陆明举了个例子。四年级的时候，学校举行广播体操比赛，开始没想让新新参加，担心他比赛时会离队。“结果，孩子们要上场了，我看到他渴望的眼神，就问他想不想参加，新新说‘想’。”陆明说，想，咱们就上，结果，新新那天表现得特别完美。
从那次以后，陆明感觉到，新新好像懂得了要求自己，异常的行为越来越少。
路俊菊校长说，这个班集体，不仅没有因为有一个自闭症同学而影响秩序和学习，反而更加团结，更有凝聚力。2014年和2015年荣获石家庄市级先进班集体。2015年，陆明老师指导的“关爱星星的你主题中队会活动”被全国少工委评为“少先队员基本知识学习实践好活动”。
感动：
孩子嘱咐爸爸“记得带伞啊”
现在，孩子们已经上6年级了。
“可能是因为自入学大家就是一个班集体的原因，不只是我，我们班的孩子以及孩子的家长们都会有意或无意在网上查找自闭症是怎么回事儿，怎么对待自闭症的孩子。”陆明说。
男孩子到了五六年级会有变化，比如不像低年级时那么乖，有了纠纷可能会动手。“但是，对新新，班里的男孩子没有一个人对他动过拳头。倒是有时新新情绪变化，会推一下谁。好了、好了啊，一个拥抱，或拉住他的手，一个笑脸，男孩子们瞬间就会生出安慰新新的的力量，化解矛盾于无形。”陆明说，学会包容和照顾，这也是新新教会同学们的。新新让她和同学们收获了很多，比如关心、照顾、包容。这个班集体越来越有凝聚力，新新也在慢慢变化。
“陆老师，谢谢你。”这是三年级暑假的一天，深夜，新新妈妈通过qq给陆老师发来的聊天开场。原来，当天下大雨，新新对要出门的爸爸说：“爸爸，记得带伞啊。”
“真是很感动，报道里说，自闭症儿童是没有情感交流的，新新妈妈那天和我聊了很久，我也很激动。”陆明说。
记者调查
来自星星的孩子 求学不易
作为一个自闭症的孩子，新新的“求学之路”无疑是幸运的。
市庄路小学的路俊菊校长介绍，在新华区教育局认真落实义务教育法，不让一个进城务工子女失学的精神指导下，市庄路小学保证每个适龄儿童的受教育权利。记者了解到，市庄路小学自建校以来，对残障孩子的入学，一直是宽容和接纳。现在仅五六年级就有六名残疾儿童，其中两名是自闭症。
记者走访发现，像新新这样来自星星的孩子，求学之路坎坷、艰辛的颇多，尤其是早些年出生，年龄偏大，对自闭症缺乏认知的，没有受到过康复训练或干预的孩子们。
“我们孩子上的是培智学校，可培智孩子智残人多，和她还不一样，离开培智，后来就没再去学校，一直在家里。”苗苗妈妈这样告诉记者，今年已经16岁的苗苗是个自闭症患儿。
朵朵是个看起来机灵、漂亮的小姑娘，朵朵妈妈说，自闭的朵朵只随着正常孩子读了幼儿园。
今年14岁的小林是一名自闭症儿童，曾经随班就读了5年后，离开了校园。“不是学校不让他随班读书，只是老师不理他，班上理他的孩子也越来越少。那样就读又有什么意义呢？”小林的妈妈告诉记者，现在她辞去了工作，专门在家里教小林，照顾他。
现实中，像小林这样学着学着就无学可上的自闭症孩子很多。而因为要照顾孩子，一般会有一个家长牺牲了工作。家长面临的是经济、精神双重压力。
专家声音
星星的孩子需要足够的爱
2015年最新统计数据显示，我国自闭症患病率为1%，患者已超过1000万人，零到14岁自闭症患儿可能超过200万。且还有许多自闭症儿童没有被发现、诊断。
石家庄市第八医院儿童康复科主任王霞介绍，自闭症不是心理精神疾病，也不是人们理解的父母疏于照顾、不关心造成的。确切地说，自闭症是“病”，是神经系统疾病，具体表现为交流、交往情感沟通障碍，行为上兴趣狭窄、刻板等。要早发现、早干预，别寄希望于“长大就好了”，临床总结2岁是自闭症干预的黄金期。
说起自闭症的病因，王主任介绍，目前医学上没有明确的结论，自闭症就是某种原因造成的。分析认为可能与以下几类因素有关：遗传因素，孕期感染，还证实与免疫有关，与环境污染有关，临床发现，沿海地区的发病率远远大于内陆地区的发病率，医学分析这可能与沿海地区喜欢吃的海鲜中重金属铅、汞等含量高有关。但是也不能说，就是哪个因素引起的，所以很难从源头上预防。
目前，行为训练等是对自闭症干预的主要手段，经过干预，20%的孩子可以像其他孩子一样背上书包上学，剩下的大部分孩子则需要家长陪读。
王霞介绍，现下的医疗技术，自闭症不能彻底治愈，只能康复训练、干预。“想想都是我们身边的孩子，我们既然不能治愈他们，那么就给他们足够的爱。”
“现实中，每个自闭症孩子的求学和成长道路，都需要陆明这样爱心满满的老师，也渴望像新新这样遇到宽松、包容的环境。同时，更需要国家在政策以及具体应对措施层面的倾斜和关注，比如专业的系统支持和有效不缺失的教育。”王霞说，这需要国家、社会、家长、老师大家共同努力，这条路真的很漫长，需要更多的耐心。
