课改，让师生都爱上课堂
高效6+1课程改革模式，已经深深融入了每位精中人的血液中，全体师生无时无刻不在享受着课堂改革所带来的变化与挑战。
教师：被学生“挂”在课堂上？不能！
从备课到上课，再到课后的反思，无不体现着教师们在高效6+1课堂课改方面的良苦用心：
在日常备课中，教师研究的更多的是学情。由于课堂的不可预知性，他们需要从学生的角度出发，预设出课堂上所有可能出现的细节问题、探索问题、延伸问题。虽然提纲上的字数精而又精，但老师头脑里的思维必须延伸发散。有时候，甚至于前后黑板的板书该怎么布置，都设计了好几种方案。新老教师之间经常相互讨论、相互指正，他们讨论的激烈程度绝不亚于学生。他们深知，如果准备得不够充分，会有随时被学生“挂”在课堂上的可能。
“我喜欢现在的课堂，课堂上不是教师讲什么学生就学什么，而是学生需要什么教师就讲什么，课堂上会随机生成很多新问题，需要课堂上随时备课，需要当机立断地解决，这都需要教师对课堂有着极高的驾驭能力，我很享受现在这种畅快淋漓的感觉，很过瘾。”教学经验丰富的教师申静说。
“在课堂上学生的积极性都被调动起来了，以前在‘展’的环节，我得点名和叫号，把想要讲的东西‘塞’给他们，而现在是他们主动问问题,学生们非常积极，课堂很活跃。老师讲的都是学生们想听的，学生注意力很集中，课堂效率提高很快。”刚刚毕业的一名年轻教师说。
每次课后，教师们都相互探讨并反思课堂节奏把握、板书设计等方面的内容，正是这些收获，为每位新老教师提高课堂效率提供了新的动力。
