“盲生无法感知颜色，但能感知冷暖。”为了让这些孩子知道什么是暖色，赵红燕让他们去感受太阳下暖暖的感觉；为了了解冷色，她让他们用手去试水的凉爽。“天是蓝色的，蓝色非常的明亮；树是绿色的，走在树林中你会感觉很清爽……”这样简单的描述几乎在每堂课上都会有。慢慢地，颜色“长”到了这些孩子的心中，他们学会了色彩搭配，还有着自己的想法和喜好。
作为一个“开拓者”，怎么把课教好，赵红燕没少动脑筋。比如为了让孩子们学会折纸，她回到家就闭上眼睛，把自己当成盲人，去了解失去方位的感受。然后，她用自己的感觉去指导那些盲童，效果立竿见影。
而对于美术这门课对盲童的意义，赵红燕也有着自己的理解：“这门课绝对不是附属品，非常重要。一方面，美术是打开孩子心灵的一个窗口，他们的世界是多彩的，一定要让他们表达出来、展示出来；另一方面，我希望他们多动手，锻炼手的精细度，为日常生活打基础。”
因此，在赵红燕的课堂，她允许孩子们摸剪刀，教他们串珠子。果然，一个学期下来，一些孩子能自己系扣子、拉拉链了，这些可喜的变化也写在了每一个盲童的笑脸上。
谈起未来的打算，年轻的赵红燕莞尔一笑，“说实在的，现在很多同学过得很光鲜，薪水也比我多，可我一点儿都不羡慕。因为通过我的眼、我的嘴、我的手，带给了这些盲童一个他们看不到的多彩世界。这个岗位太有价值了，我会一直陪着孩子们走下去的。”
