老师的问题听不懂,口语结结巴巴
“老师的问题听不懂,口语结结巴巴。”在13、14日进行的高考英语口试中,不少考生暴露出了英语听说读等实用能力上的问题。
刘晓鹏说,目前高考英语出题模式对英语实用性的考察较少,试题多是选择填空,是纯粹的知识,但谁会在日常生活中去做选择填空,去区分语法差异呢?这就导致在英语口试中,考生往往阅读材料能力很强,但同考官的对话,也就是听说能力较差。
对此,石家庄十五中英语教师李丽红深有感触。“目前的课堂教学偏重于语法,教材里的知识也是繁多不够精练,一堂课下来,都是老师在灌输,互动较少。学生往往胡子眉毛一起抓,有贪多嚼不烂的感觉。”李丽红说。
“知识是死板的,但语言是灵活的。关键问题不是怎么考,而是考什么。”刘晓鹏认为,英语教学、英语考试应该沿着语言的知识体系来进行,侧重于实用能力的培养,而不应单纯是做题。
对于英语到底应该如何学习?曾在国内多所国际学校任教的加拿大籍老师罗恩认为,应该有两种类型的英语语言培训。一种是针对成年人的英语会话训练,侧重于日常工作需要。另一种是针对儿童的正式的英语语言教育。在孩子小的时候教会他基本的对话能力,随着年龄的增长再进行标准的语法和拼写训练。
刘晓鹏和罗恩都建议,应该从国家层面制定外语教学的政策,综合考虑国家发展、国民素质、社会需求、人才培养等,而不是仅仅改变高考口语测试、改变听力测试或者是选择填空试题这些浅层的东西。
刘晓鹏认为,虽然目前各地正在进行的高考英语改革形式多样,但高考英语改革的方向是一致的,就是避免大家为了应试而单纯学习英语技巧。因为学英语并不仅是为了高考,人们更希望的是英语在工作或交流上有用武之地。