近年来，中小学生身体素质令人担忧，体育锻炼问题已成为基础教育面临的难点。“中小学生每天锻炼一小时”作为一项规定，执行得并不理想。原因是在目前的教育模式下，重文化课轻体育课的现象仍然存在，同时，体育教师师资力量欠缺、体育设施及场地不足也是一个制约因素，此外还有以跑、跳、投为主的体育课程设置单调，趣味性不足，难以激发学生锻炼的热情。
解决这个问题，需从以下几个方面考虑：
首先，要采取措施保证落实“每天一小时校园体育锻炼”的规定，可把此项活动纳入到考核学校领导、评价学校教育水平的指标体系中去，并加大监督力度，对开展不力的学校实行问责。各学校要制定每天一小时的详细实施计划，同时配备专门教师，保证按计划严格落实。
其次，要加大政府投入，整合社会资源，保证人员场地。一方面，县区级政府应加大对教育部门引进体育类人才、建设标准运动场地的专项资金投入，使师资力量和体育设施配套齐全；另一方面，整合社会资源，借力促进校园体育活动的开展。在人才方面，可聘请退役运动员或从事体育工作的退休人员作为义务指导教练，弥补师资力量的不足；在场地方面，可由教育部门协调校外体育场馆和其它公益性场地，免费或优惠提供服务；资金方面，可发动社会资源，由公益组织运作，对农村和贫困地区中小学进行援助，援建必要的体育场地和设施。
最后，要开展多样化的体育运动，激发中小学生的锻炼热情。活泼好动是中小学生的天性，但是单调的体育课程设置往往扼杀学生爱好体育、参与体育的热情。因此，学校体育教育要想办法把体能训练和技巧学习相结合，使校园体育的内容多样化，让学生自主选择参与自己喜爱的项目，而不仅仅是被动参与。比如，举办形式多样的体育竞赛，改变现有以田径运动会为主的单一竞赛形式，尽量做到有特色、有趣味、重参与、多互动，让中小学生体验到体育运动的魅力和乐趣，激发他们参与体育运动的热情。这样，既能丰富中小学生的课余生活，也能提高文化课的学习效率，使学生养成健康向上的生活方式。
省慈善总会 康辉
