英语
试题稳步创新 引领素质方向
2012年中考英语学科试题具有以下特点：
(一)合理安排试卷结构，精心选取试题素材
试题科学安排试卷结构，讲究卷面的结构美，方便学生答题。严把选材关，从思想、语言和内容三个方面高标准选材。
1.试卷结构
试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次。从词汇量和难度系数两个方面，逐年加大听力和阅读的考查力度。全卷中英文阅读量为3750个词，试题总体预估难度系数0.62，其中客观题部分0.64，主观题部分0.58。试题以考查学生“综合语言运用能力”为核心，考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识、功能意念项目及话题的80%以上。
2.选材特点
(1)思想内涵积极向上，培养学生正确的价值观与人生观。试题选材紧密联系学生的学习与生活实际，选取富有时代感和教育意义的正面材料，注重将考试与教育相结合，引导学生学会学习，学会做人，学会生活。如单项选择33题通过“最美教师张丽莉”的事迹，弘扬舍己为人的崇高精神；44题通过“双面用纸”提倡低碳、环保的生活理念；完形填空向学生揭示“成功”的真正秘诀，用事例说明“成功来自实践”的道理；阅读理解A篇阐释“团队精神”的重要性，鼓励学生学会合作、互助；阅读B篇告诉学生要热爱大自然、保护大自然。
(2)语言内容鲜活地道，提供标准的语言示范，营造近似真实的生活情境。如：听力部分第二节是飞机起飞前机长向乘客介绍航班情况的语段。语言规范、信息丰富，广播式朗读效果迅速把学生带入几近真实的情境中。
(3)文化意识鲜明清晰，培养学生跨文化交际能力。如：听力部分第四题第二篇材料，利用访谈的形式，向学生介绍美国学校生活，加深学生对西方文化的了解，使学生积淀跨文化交际的底蕴。
(二)充分发挥导航作用，科学引领教学方向
考试是检测学生学习效果的手段，更是引领教学方向的“导航仪”。试题以“引领教学方向”为出发点，努力发挥“导航仪”的作用，科学地引领我省教学的发展方向。
1.试题从考试内容上引领教学的发展。试题严格依据《课标》和《考试说明》，遵循语言学习规律，注重双基，以考查学生的综合语言运用能力为核心，尤其注重对基本知识、基本技能的考查。语法部分的命题点，包括《考试说明》中的全部18个语法考查项目，覆盖率达100%。其中名词、数词等14个语法项目通过“单项选择”和“词语运用”考查，句子成分和种类通过“连词成句”考查，构词法和定语从句通过“阅读理解”考查。另外，试题包含《考试说明》功能意念所有11大项，覆盖率达95%以上。
2.试题从考试方式上引领教学发展。中考一直是我省教学改革的“风向标”。试题从选材到设项，处处向教师们传递着课改的信息，也给他们提供了具有实际意义的参考。
(三)执着探索稳步创新，努力寻求试题突破
“稳中求进”是我省中考命题的一项重要原则。我省英语中考命题，一直执着地探索创新之路，不断寻求试题新的突破口。试题今年有两大突破：
1.题型改革
(1)词语运用“根据句意及所给提示，补全单词或用单词、固定短语、固定搭配的正确形式填空。”是沿用多年的考试题型，在考查学生基础知识和基本技能方面，发挥了相当的作用。今年本题题型作了重大改革，变成了“根据句意，用所给单词或短语的适当形式填空。”变化后的题型更加强调语言的运用能力，即在一定的语境中使用语言，使语言测试更灵活、实用，提高了测试的效度，避免了为了考试而考试的现象。所给词语以实词为主，没有偏、难词语。
(2)连词成句
连词成句增加了词形变化题型，90小题要用所给词的适当形式组句。一个小题的变化，是一个信号，是一个方向，也是一个引领。今后的连词成句试题将朝着这个方向发展，这样的题型，真正体现能力，体现语用，这必将对教学产生积极的影响。由于首次使用该题型，为了提示学生，特意在题目要求处插入一幅图，图中女教师在温柔地提醒“要注意90题的变化呦！”，体现了对考生的体贴与呵护。
2.试题突破
书面表达是中考英语试题的压轴戏。今年本题有所突破，表现在以下两个方面：
(1)题目立意直面教学。本题立意深远，把考试命题与教学实际完美对接，让学生谈一谈教师用什么语言进行教学，学生有话可说，能够真正表达心声，也会引发广大英语教师的深度反思。给老师MisLi写信，这种学生用第一人称跟老师说心里话的呈现形式营造了师生间“面对面、心贴心”的交流氛围，实现了师生间情真意切的心灵碰撞。
(2)写作题目半开放。本题题目“英语老师用英语还是用英汉双语教学”包含两种选择：1、用英语。2、用英汉双语。这种半开放的写作题目，是近年来我省中考英语书面表达命题形式的首创，是中考命题“以人为本”精神的具体体现。它照顾到不同层次学生的需求，给他们一定的自主选择空间，也保证了本题立意的有效达成，使该题目具有一定的实际意义。
【责任编辑：赵耀光】
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