城乡教育发展如何做到均衡？武安的做法是优质教育资源向农村倾斜，让城区骨干教师“上山下乡”，使全市教育资源真正在城乡“流动”起来。
地处太行山东麓的武安市，是河北省24个山区县之一。现有各级各类学校266所，教职工1.1万人，在校生15.8万人。为彻底改变城乡学校之间普遍存在着办学条件、师资队伍和教育教学质量等方面发展不均衡的现象，近年来，该市把推进教育均衡发展作为重要“民生工程”， 在财政投入、学校建设、教师配置和工资待遇等方面向农村倾斜的同时，通过组建联盟校，打造“城乡教育共同体”； 选派城区骨干教师下乡开展组团支教，实现教育资源城乡流动，破解了支教低效困局；加大学校标准化建设，均衡资源配置，关注弱势群体，推进教育公平，每一个孩子都能享受优质教育资源。走出了一条“以城带乡、组团支教、联盟互动、扩优扶弱”的新路子。被评为“河北省义务教育均衡发展先进市”。
组建联盟校，打造“城乡教育共同体”
2010年4月，王许兵被选派到武安市西部的山区镇贺进，在第七中学任业务校长。该中学是由贺进和活水两个山区乡镇的8个学校新合并的，新学校硬件设施一流，但学生的学习成绩普遍较差。。
此前，王许兵是武安市区的第二中学政教处副主任兼年级组主任。该校是邯郸市名校、武安市的龙头学校。
到第七中学后，王许兵就把在二中推行过的年级管理500分、教师量化考评细则、“学生作业每日达标”量化考核等教学管理制度带到了这里。两个学校结成联盟校，课程进度一样、考试标准一样，定期互派教师，开展业务观摩交流。一些骨干老师在这所山区学校兼课的同时，还收了一批年轻教师做“徒弟”。到目前，第七中学的师资水平和教学质量有了明显提高。在今年全市教师讲课业务比赛中获得一等奖，今年4月全市7个较大规模乡镇中学统考中，该校学生获得第一名的好成绩。
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