在这样艰苦条件下，梁建峰下定决心在这所小学实现自己人生梦想。首先，他把“过程教学优化组合”教改尝试运用到了教学中。他自费订阅了多种有关教育教学的报纸、刊物，研究先进的教学理念。对于每一堂课他都费尽心思设计教案，精心琢磨教学方法。他深入钻研教材，阅读当代教学理论，苦练基本功。他的妻子说，每每剖析一道习题，梁建峰时常推敲到深夜，直到自己满意为止。他在教学中始终坚持一个原则：讲每一个知识点时，尽量让学生了解知识的产生过程，并让学生了解知识点给生活带来便利并能指导生活。在教学上他还采取“发散思维法”，引导学生创新思维。梁建峰的教学方法被当地的同行戏称为“梁式教学法”。
老校长李香泉说：“教学思路、理念新颖，教学风格独特，他高层次教学手法不仅影响了他所在的学校，更影响了全县教学理念”。“梁式教学法”也确实取得了成效，短短一年，他所教联小学生的数学成绩全校区(乡)第一，1991年起直到1996年保持全县第一，1994年他培养的学生李冠甲获全国数奥一等奖，也是该县首次摘此桂冠。随后8年，先后有34人次在国家级数学竞赛中获奖，他的数学课多次在市、县优质课比赛中获一等奖。梁建峰名声大震，成为广宗教坛一颗新星。“偏远小学成绩超过县城学校，那真是破天荒啊。”李香泉回忆起来依旧激动。
大爱 至孝至善人师表
有人说，梁建峰之所以能取得如此业绩并非偶然，支撑他躬耕教坛而无怨无悔的力量源泉正是对人民教育事业的热爱，是作为一位老师、一位教育工作者所应有的那种对学生、对老师的那种朴实无华和伟大崇高的“大爱”精神。
一个叫苏妍的学生，两岁半就失去了母亲，跟着七旬的外祖父艰难过活，1995年至1998年，在梁建峰带的班级里学习，梁建峰一直替她垫付学费，还曾于1996年组织师生给她捐款。“梁老师不但给我物质上的资助，他给我的温暖和关爱让我拥有了自信和不向任何困难低头的勇气。”苏妍哽咽着说。1997年，苏妍获得全国数学希望杯邀请赛三等奖，后来考上大学本科、考上硕士研究生。听说恩师病重，苏妍马上买了一张火车票，站了一路赶到家乡，在病床前，她紧握恩师的手，边哭边说：老师你醒醒，我还有很多话没给你说……
梁建峰的父亲梁勤芳，今年65岁，也是一名优秀的人民教师，因劳累过度曾于2002年12月16日在工作岗位上突发脑血栓。在父亲住院治疗50多天里，梁建峰昼夜身影不离父亲，医务人员非常感动，都说他是大孝子。梁建峰的母亲，一位典型的农村妇女，因丈夫那次患病受到打击，时常犯糊涂。因此，梁建峰更加挂念两位老人的生活状况。每次回家，他必做的两件事是给父亲洗脚和理发，但自从2008年1月当上校长后，他回家的时间就更加难以保证，父亲就在家里唠叨，“怎么还不回来给我理发”……
【责任编辑：丁璨】
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